Точно в деня на своята 50-годишнина Природонаучен музей – Черни Осъм получи първа награда в категория „Образователна инициатива“ на годишните награди „Наследство“ на Сдружение „Български музеи“. Наградата се присъжда на музеи, които развиват съвременни образователни програми и допринасят за по-активното представяне на културното и природното наследство.
„Отличието е резултат от дългогодишната работа на целия екип на музея в тази посока“, коментира неговият ръководител Павлина Иванова.
Още със създаването си през 1976 г. музеят поставя във фокус богатството на биоразнообразието на флората и фауната на Средна Стара планина. С времето тази насоченост се развива и разширява към изследване и споделяне на знания за екосистемите в региона. Паралелно с това се разгръща и териториалният обхват на представяне – от Балкана около село Черни Осъм и град Троян (от 1956 г.), през защитената територия на Национален парк „Централен Балкан“ (основан през 1991 г.), до включването на региона в концепцията за Биосферен парк „Централен Балкан“ по програмата на ЮНЕСКО „Човекът и биосферата“ (2017 г.). През същата година деветте резервата на парка стават част от серийния обект на световното природно наследство „Старите и първични букови гори на Карпатите и други региони в Европа“. Разширява се и ролята на музея като част от образователни и научни мрежи в България и по света, а партньорствата му днес включват както специализирани институции, така и организации от културните и творческите индустрии и международни мрежи. Лайтмотивът „Защита на природата“, заложен още при откриването, постепенно прераства в днешното послание „Природата учи“. В тази насока се развива и академия „Природата учи“, чиято цел е да интерпретира и популяризира биоразнообразието и природното наследство на Средна Стара планина и Национален парк „Централен Балкан“, с фокус върху вековните букови гори. Академията прилага единна образователна методология в три направления – формално, неформално и информално образование – и достига до различни публики, като естествено продължава тази линия на развитие. В резултат образователните модули се надграждат и адаптират непрекъснато, така че една и съща тема да може да бъде представена в различен формат, продължителност и среда. Това осигурява последователност в съдържанието и същевременно позволява неговото разширяване според потребностите на конкретните целеви групи и условията на работа.
